Desde el pasado 3 de noviembre entró en vigor la regulación federal que restringe el uso de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y equipos electrónicos personales en escuelas públicas y particulares de México, incluidos los planteles educativos de Puebla.
Entre las principales disposiciones se establece que los estudiantes de educación básica deberán mantener sus teléfonos guardados durante toda la jornada escolar, incluso en los horarios de recreo, por lo que no podrán utilizarlos libremente dentro de las instalaciones educativas.
La medida de acuerdo con el gobierno federal busca limitar las distracciones dentro de las aulas y favorecer la concentración de niñas, niños y adolescentes durante sus actividades académicas. La restricción contempla los dispositivos móviles y otros equipos electrónicos de uso personal, bajo los lineamientos establecidos para los centros escolares.
La regulación del uso de teléfonos celulares en las escuelas de México abre el debate sobre los límites de la tecnología dentro de las aulas. Para Anastasia Córdoba Olivares, docente del Bachillerato General Oficial Rosa Luxemburgo , restringir estos dispositivos puede ayudar a reducir las distracciones entre los estudiantes; sin embargo, consideró que no deben prohibirse por completo, debido a que también representan una herramienta de apoyo para las actividades académicas.
La maestra explicó que en su institución ya se informó a los padres de familia sobre las nuevas disposiciones y se contempla permitir el uso de celulares cuando determinadas materias lo requieran. Señaló que, ante la falta de laboratorios de computación y equipo tecnológico suficiente, estos dispositivos se convierten en un recurso necesario para desarrollar algunas actividades escolares. No obstante, reconoció que varios alumnos los utilizan principalmente para jugar, entretenerse o realizar actividades ajenas a su formación, por lo que consideró necesario establecer límites.
Durante la entrevista, también expresó su preocupación por el impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje de las nuevas generaciones. Indicó que algunos estudiantes recurren a estas herramientas para obtener respuestas rápidas y cumplir con sus tareas, sin detenerse a comprobar la información o desarrollar un análisis propio. Advirtió que esta práctica puede reducir el esfuerzo y el razonamiento, además de provocar que reproduzcan datos incorrectos al confiar plenamente en los resultados que ofrecen las plataformas digitales.
Córdoba Olivares sostuvo que la tecnología puede aportar grandes beneficios a la educación siempre que se utilice con responsabilidad y criterio. Asimismo, señaló que los estudiantes deben conservar la capacidad de investigar, comparar información y distinguir entre aquello que les resulta útil y lo que no es confiable.
Por otra parte, la docente cuestionó las desigualdades que persisten en el sistema educativo, al señalar que todavía existen planteles con aulas improvisadas y carencias de servicios básicos, situación que contrasta con las condiciones de otras instituciones. Consideró que para hablar de una educación de calidad también es necesario garantizar instalaciones, materiales y herramientas suficientes para todos los estudiantes.
Finalmente, reiteró que está a favor de regular el uso de los teléfonos celulares, siempre que se mantengan como una alternativa de apoyo académico cuando sea necesario, pues consideró que el reto no consiste únicamente en limitar la tecnología, sino en enseñar a las nuevas generaciones a utilizarla de manera adecuada y sin dejar de desarrollar sus propias capacidades.
