Isabel Pineda
La educación en nuestro país ha estado en constantes ajustes y reformas, el gobierno
federal en turno y la SEP han implementado la Nueva Escuela Mexicana para dar
solución a los problemas y transformar el Sistema Educativo. La NEM se estableció como
modelo educativo vigente tras la reforma al Artículo 3° constitucional en 2019, con el
objetivo de promover una educación inclusiva, equitativa, intercultural y de excelencia,
centrada en el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes; aunque la ley y los
lineamientos normativos se aprobaron entre 2019 y 2022, la implementación práctica
en las aulas comenzó de manera gradual con el ciclo escolar 2023-2024, iniciando
formalmente el 28 de agosto de 2023.
La NEM fue presentada como un proyecto educativo con enfoque humanista y
comunitario que tiene la finalidad de formar estudiantes con una visión integral,
capaces de conducirse como ciudadanos autónomos, con sentido humano y crítico para
construir su propio futuro en sociedad; además de promover la adquisición de
conocimientos y habilidades cognitivas.
Las escuelas afiliadas a Antorcha Magisterial consideran que varios
planteamientos de la NEM ya estaban plasmados en el Proyecto Educativo de Antorcha
Magisterial PEAM; ya que desde hace varios años implementan el proyecto educativo en
los centros educativos; promoviendo el aprendizaje significativo, el desarrollo cultural,
artístico, deportivo y filosófico de los estudiantes, implementan talleres deportivos,
actividades paraescolares, trabajo manual en jardines y proyectos de impacto en la
comunidad tratando de resolver problemáticas reales con el objetivo de elevar la
calidad académica.
En cuanto a los ajustes que se han implementado en el currículo en el nivel medio
superior considero que algunos se han realizado de manera abrupta, ya que han
realizado ajustes a planes y programas cada ciclo escolar, además de reformular la
estructura en el MCCEMS, anteriormente se trabajaba con progresiones, ahora con
propósitos formativos; esto crea confusión tanto en estudiantes como en docentes y se
demuestra que los cambios no están dando los resultados esperados.
Las reformas en papel no mejoran el trabajo ‘in situ’, la situación que se vive en
las escuelas es adversa, ya que las problemáticas que afectan directamente a la calidad
en la educación es la falta de recurso humano y las condiciones de infraestructura; la
supervisión escolar 048 con el acompañamiento de Antorcha Magisterial y estudiantil
del seccional Huauchinango y del Estado, han tocado puertas, con movilizaciones,
marchas, mítines, reuniones e informando a la Dirección de Bachilleratos Estatales y
Preparatoria Abierta sobre las necesidades más apremiantes, se han requisitado
formularios que han enviado para dar cuenta de las condiciones actuales de los centros
educativos y las necesidades urgentes a atender y hasta el momento solo se ha
avanzado con mesas de trabajo y algunas regularizaciones de personal.
El 27 de junio el Nivel de Bachilleratos convoca a directores y supervisores de 26
instituciones para informarles sobre la conversión a bachilleratos tecnológicos, dentro
de estos se encuentran el Bachillerato Digital No. 279 ubicado en Libres y el Bachillerato
General Lázaro Cárdenas del Río de la localidad de San Lorenzo Tlaxipehuala,
Chiconcuautla, ambos afiliados a Antorcha Magisterial, esta noticia nos alegra porque
dentro de los beneficios que se dieron a conocer fueron: el equipamiento de tres
espacios, una sala de cómputo, un laboratorio multifuncional y un taller de la carrera
técnica; además de que se va a atender el faltante docentes y la especialización del
personal, ya que esta modalidad tiene una malla curricular especifica para cada carrera
técnica: Agroindustria, Ciberseguridad, Ciencia de Datos e Información, E-commerce y
Gestión e Innovación Turística.
El 24 y 25 de agosto se realizó al primer encuentro de Bachilleratos Tecnológicos
realizado en el Centro de Vinculación de la Universidad Popular Autónoma del Estado de
Puebla donde el Secretario de Educación Pública del estado, Manuel Viveros Narciso,
dio a conocer que son un total de 33 planteles de Bachillerato General en Puebla que
serán beneficiados con esta conversión, también informó la Secretaría de Educación
Pública que con este proyecto se beneficiará a 12 mil 537 estudiantes y permitirá
incorporar cinco áreas de formación especializada. Para la transformación estos
planteles se contempla una inversión de un millón 98 mil 71 pesos.
El 31 de agosto la SEP y la Dirección de Bachilleratos Estatales y Preparatoria
Abierta realizaron la entrega de las claves de los Bachilleratos Tecnológicos a los
supervisores en el CENHCH en una ceremonia de bienvenida donde el Secretario de
Educación del Estado dio un mensaje para iniciar las actividades del ciclo escolar 2026-
2027.
La conversión contempla un esquema de doble certificación. Al concluir sus
estudios, los jóvenes podrán obtener el certificado de bachillerato general para
continuar su formación en instituciones de educación superior y un segundo título que
acreditará su preparación técnica profesional. Los egresados tendrán la posibilidad de
continuar una carrera universitaria o incorporarse al sector productivo con una
formación técnica.
Los avances tecnológicos exigen que la sociedad mexicana se prepare para
ponerse al nivel de las exigencias del mercado laboral nacional e internacional; estos
proyectos dan alguna esperanza para caminarnos hacia una formación mas alineada a la
realidad de cada región, la comunidades escolares de las instituciones afiliadas a AM
estarán atentas para las visitas de CAPCEE e iniciar con los trabajos de equipamiento y
se espera que se incorpore el recurso humano faltante.